Деятельность педагога не терпит застоя, особенно в настоящее время, когда информация, подходы, технологии обновляются и трансформируются с колоссальной скоростью. Так, изменения формы работы и её наполнение коснулись «Клуба эффективного педагога», который я веду во Дворце на протяжении последних 7 лет. Сейчас «Клуб» -это место диалога педагогов на профессиональные темы, место получения востребованных и актуальных знаний и навыков, возможность поделиться с коллегами «работающими» практиками в спокойной деловой обстановке.

Опыт организации работы «Клуба» показался интересен моим коллегам, психологам образовательных организаций Озерского городского округа, и сегодня состоялась наша встреча. Эпидемиологическая ситуация не позволила беседовать в очном режиме, поэтому более часа мы общались онлайн. Такой формат работы имеет свои особенности. Он не дает возможности получения практических навыков, но удобен для диалога и получения «добавки» к обсуждаемой теме.

Онлайн встреча состояла из нескольких этапов. Вначале я познакомила участников с опытом организации работы «Клуба» во Дворце: какая нормативная база подкрепляет работу Клуба, какие изменения произошли в тематическом наполнении встреч за последние несколько лет и какие предпосылки этому поспособствовали, каким образом происходит стимулирование педагогов к участию в работе «Клуба». Затем в групповой дискуссии психологи обсудили причины разной мотивации педагогов к данному виду группового коучинга и поделились своим опытом стимулирования интереса к нему, рассмотрели возможность повышения профессиональных компетенций через создание временных творческих групп, коснулись особенностей подбора участников на разные роли для продуктивной работы группы.

В завершении встречи психологи отметили, что групповой коучинг дает широкие возможности как для личностного развития самого психолога - организатора данной деятельности, так и является отличной площадкой для развития профессиональных компетенций педагогических работников.

Алла Колясникова, психолог